张军胜

本文系天水市教育科学“十三五”规划2019年度课题“中职文言文字词句教学策略研究”的研究成果，课题批准号：TS〔2019〕LX225

摘要：《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）中提高了对古诗文的教学要求，新修订的教材中古诗文数量明显增加。中职学生对古诗文缺乏兴趣，古诗文基础薄弱。在古诗文字词句的教学中，要培养中职学生对古诗文的兴趣；要立足中职学生的古诗文基础，和学过的内容相衔接；要与现代汉语结合，注重应用。

关键词：中职；古诗文教学；措施；浅谈

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0098

中等职业学校语文课程标准（2020年版）明确要求“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化”。古诗文是中国传统文化的主要载体之一，学生学习古诗文就是在感受传统文化，接受传统文化的熏陶；中职学校的学生，文言字词句基础非常薄弱，中职古诗文教学一定要立足学生的实际。字词句是学习古诗文的基础，要从字词句学习入手。

一、中职古诗文字词句教学的定位

1.《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）对文言文的教学要求

《中等职业学校语文课程标准》要求：“梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，区别古今语言的异同；学习中国古代诗文的表达方式，提高语言文字运用能力；引导学生重点在诵读中培养语感，理解内容，品味语言；引导学生借助注释、工具书、网络平台阅读文本，并联系学过的古代诗文，梳理常用文言实词、虚词、特殊句式，提高阅读古代诗文的能力。……