杜青云

摘要：为了更好地响应新课改提出的核心素养培养教育要求以及信息技术教育需要，在初中程序设计课程中对Python语言加强了引入和运用，同时在实际教学过程中，由于程序设计枯燥、教学内容逻辑性较强，导致学生学习兴趣不足，对教学效率提高造成制约和影响。因此，需要Python程序在初中程序设计课程中的教学实践加强研究。本文就根据现阶段Python程序教学中存在的教学难点进行分析，并结合学生培养目标，对相应的教学实践优化策略进行探讨。

关键词：Python程序；初中程序设计课程；编程教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0073

一、初中Python语言程序设计课程中存在的教学难点

1.程序设计趣味性不足

与其他信息技术课程相较之下，程序设计课程具有较强的逻辑性和抽象性，设计教学过程较为枯燥性，导致学生极容易产生畏难情绪，缺乏学习主动性和积极性。另外，不少教师由于教学过程中与学生无法形成良性互动，对学生的学习情况无法及时了解和掌握，导致开展此课程的积极性不高。

2.教学课时量较少

在此类程序设计课程开展时，其课时量较少对于教学有效性提高也造成一定制约和阻碍。目前通常采用每周一节课的方式，对于课程的有效开展造成影响，通过教学实践不难发现，不仅学生对教学内容缺乏兴趣，学生之间的基础知识掌握水平也存在较大差异，教师教学任务难以完成，学生思维能力培养目标无法实现。……