林海铸

摘要：科学实验能培养学生的动手能力，激发学生的求知欲，从而促使学生主动思考解决问题的方法。因此，教师在实验的指导过程中应该改进教学设计，关注实验细节，以细节见成功。本文将从实验探究的各个环节出发，探索如何对科学实验中的各个问题进行细化。

关键词：初中科学；实验探究；问题细化

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）28-0105

在中学生的科学课程教学过程中，实验是非常重要的。在实验过程中，教师要能够正确设计实验的每个环节，以正确的问题吸引学生的好奇心，激发学生的求知欲，从而主动参与到实验中，有助于提高学生的思维能力和学习热情。学生在调查时主动提出的问题应该成为初中科学实验探究过程中最重要的环节，这样的环节可以鼓励学生带着自己的目的参与到实验中，提高学生的实践能力。因此，在实验探究的每个环节，我们都需要重视问题的强化设计。

一、从猜想和假设环节进行问题设计

猜想和假设环节是科学探究活动中的重要组成部分。科学探究中的猜想和假设环节是基于学生的生活常识以及拥有的科学知识之上的，通过对实验材料的观察进行进一步的思维分析，从而得到可能会出现的实验现象和结果的预测。而对于初中生来说，他们在科学探究的猜想和假设环节中所做出的猜想和假设大多只是对日常生活的臆测，他们并不一定具有用科学语言独立表达自己观点的能力。……