赵海萍，刘继华

基于文化交流的人才培养模式探索

赵海萍，刘继华

（宁波大学 科学技术学院，浙江 宁波 315211）

在“一带一路”和构建人类命运共同体的背景下，世界各国之间的文化交流更趋频繁与深入，基于文化交流的人才培养模式探索显得格外重要。高校文化类课程的教学，在文化交流人才的培养中起着非常重要的作用，但文化类课程传统的教学模式难以适应文化交流人才的培养，亟需改革。从提高文化交流实际能力提高的要求出发，对文化类课程采取反向设计、转变课程教学目标、改革课堂教学和课程考核方式方法等措施，改变文化交流人才的培养模式，才能更好地培养具有国际化视野的文化交流人才。

文化交流；人才培养；教学模式；文化类课程

文化交流是世界发展的结果和必要条件。进入21世纪，世界文化交流更趋频繁与深入。我国对世界文化交流一贯十分重视，2013年，习近平主席提出“一带一路”的合作倡议，倡导构建人类命运共同体，今天，人类社会是一个相互依存的共同体这一点已经成为世界各国的共识。这也给我国高校的人才培养提出了新的课题。人类命运共同体的构建，有赖于文化交流，因此，人才培养需要以文化交流为契机，并切实加强文化交流的实际应用，换言之，我们培养的人才必须是具备文化交流能力的应用型人才。

新时代高校人才培养必须面向未来，清楚认识到中外交流的使命，“以‘命运共同体’意识为基本遵循，以‘跨文化交流’意识为实践指导”。……