高旌

摘   要：对大学生进行深入的理想信念教育，可有效促进大学生的全面发展，培育大学生正确的价值观，从而使之成长为肩负民族复兴大业的时代新人。当前，面对高校理想信念教育所遇到的系列问题、挑战、难点，应从社会、学校、家庭及大学生自身四重路径发轫，形成完整的大学生理想信念教育体系，进一步提升教育效果，为实现中国梦培育优秀的时代新人。

关键词：新媒体时代;大学生;理想信念

中图分类号：G641        文献标志码：A        文章编号：1673-291X（2021）11-0109-03

大学生的理想信念教育，就是通过课堂授课、社会实践、自我教育，在人生重要转折阶段树立正确的三观以及理想信念，并为之努力奋斗。随着新媒体时代的快速推进，西方的部分错误思潮、价值观念随着互联网络流入中国，冲击着我国的社会主义意识形态。大学生是最紧追潮流的群体，他们最易受到负面思潮的影响。为防范大学生群体被污染，必须在整个社会范围内形成良好的教育氛围。只有每个人都有自己坚定的理想信念，才能对抗这部分负面影响。只有树立坚定理想信念，才能更好建设国家，实现伟大中国梦。因此，立足新媒体时代，加强大学生理想信念教育，具有重大的现实意义。

一、新媒体时代大学生理想信念教育的价值意蕴

理想信念教育不仅是在新媒体时代培育大学生正确价值观念的重要路径，更是高校思政教育的核心组成，是党和国家历代领导人高度重视的教育环节。强调青年群体应当在个人层面树立牢固的理想信念，提早为人生道路上可能会遇到的坎坷寻找应对措施，不断提升自我的精神世界，由内而外的促进身心共同发展，进而带动精神、物质、专业、理想等各方面全面发展。

（一）促进大学生全面发展的需要

理想信念教育要以马克思主义为指导，是中国立党、立国的根本理论，更是在新媒体时代中引导大学生正确观察和处理问题的实践指南。“理想信念是大学生成长的精神之钙、生命意义的支撑。”[1]对大学生开展理想信念教育的目的是要用马克思主义中国化的最新成果对大学生精神世界进行武装，促使大学生切实结合中国具体实际进行学习，进而解决当前乃至未来长久发展中所遇到的现实难题。马克思主义理论体系是富有强大生命力的先进理论，只有牢固马克思主义的科学理论根基，才能有效提高理想信念教育质量。因此，要通过对精神世界的丰富，推动大学生自发地进行自我教育，进而促进大学生的全面发展。

（二）树立大学生正确的价值观

在新媒体时代，大学生处在国际、国内复杂多变的大环境之中。国际上，伴随全球化不断深入发展，以美国为首的西方资本主义国家正在试图通过对互联网络议题设置的先导地位渗透传播西方的意识形态以及价值观念，这对于正在形成和发展价值观念并且缺乏一定辨识能力的大学生群体必然会造成一定程度的冲击。而在国内，处于经济快速发展时代的大学生群体，由于市场经济的负面效应，部分带有功利色彩的错误观念使得大学生的精神世界遭到了一定程度的冲击。加之互联网络的隐秘性、网络安全体系的不完备、相关法律法规的不完善，以及大学生群体的认知能力略有欠缺，使得鱼龙混杂的信息在网络之中肆意传播。总体来讲，复杂多变的国内外形势和鱼龙混杂的虚拟网络环境对大学生群体的价值观念造成了冲击，如何进行培育、深化大学生理想信念教育等任务变得刻不容缓。

（三）为实现中华民族的伟大复兴培育时代新人

当代大学生处于向社会化过渡的关键成长阶段，需要对其进行良好的理想信念教育。大学生作为社会中最为重要的人才资源，代表了社会主义建设的核心力量，其成长成才将直接关乎国家强盛、民族复兴。在飞速发展的新媒体时代，大学生或多或少在理想信念、社会实践等方面存在着不同程度的迷茫与困惑，因此，如何在这个成长的关键拐点系好人生第一颗扣子十分重要，必须坚定理想信念，以社会主义核心价值观为信仰，投身于奉献建设之中，不断为了社会发展、实现价值奋斗出独特的色彩，书写出壮阔诗篇。总的来说，在新媒体时代中对大学生进行理想信念教育，不仅是国家和民族的共同责任，也是实现“中国梦”的必然要求，更加是为全体实现“两个一百年”奋斗目标积攒人才力量。新媒体时代大学生理想信念教育的重要性不言而喻。

二、新媒体时代培育大学生理想信念面临的挑战

新媒体作为当今时代科技发展的新兴传播媒介，其信息储存量巨大、内容极为丰富，具有良好的互动性与趣味性。然而，由于新媒体内部信息繁杂、优劣不齐，对大学生的理想信念带来了复杂的影响，使培育大学生理想信念面临一系列挑战。

（一）新媒体环境复杂对大学生的价值观带来影响

在新媒体虚拟环境中，网民的媒介责任意识仍然有待提高。网络信息良莠不齐，一些新媒体平台的准入门槛偏低。由于新媒体带有虚拟性特征，任何终端都可以实现网络连接，这也使得对一些有害信息无法追溯根源。大学生在微博、微信等新媒体平台的活动中难免接触到一些消极有害信息，部分辨别能力较弱的大学生容易被这类信息所侵蚀，给不法分子以可乘之机。存在于新媒体环境中的功利思想、享乐主义以及历史虚无主义等消极思想，在一定程度上使大学生出现了价值迷茫和道德彷徨。新媒体的好处不必多言，高效的信息传播速度、海量的信息存储能力都值得被肯定，但其中的部分功能被错误利用，导致消极信息不断向大学生传遞，使部分大学生的理想信念出现动摇。

（二）虚拟沟通导致大学生心理健康危机

新媒体具有极强的隐秘性，网民进行信息发布与交流可以采取匿名、隐蔽的方式进行。在虚拟的新媒体平台中，用户往往以“昵称”出现，其匿名性、隐蔽性极大地满足了大学生的好奇心和求知欲。在新媒体平台中，大学生可以倾诉在现实世界不愿、不敢、不善于表达出来的东西，将自身情绪宣泄出去。但如果把握不好尺度，就会陷入虚拟沟通不能自拔，导致虚拟生活和现实生活的混乱。诚然，在新媒体中，大学生拥有自由表达的机会，与现实世界相比，这种满足感使得大学生更加依赖虚拟沟通，沉迷于“线上生活”，产生巨大的落差，甚至部分学生沉沦其中，迷失了自我，出现了双重人格危机，这种倾向体现出了过度的新媒体虚拟生活对大学生心理健康带来了危害。与此同时，新媒体虚拟交流使大学生容易漠视真实的情感，而彼此面对电脑无法产生心灵沟通。而情感交流是人类最直接和真切感受的形式，失去了情感的碰撞无异于失去了灵魂，会使人意志逐渐消沉，渐渐不愿与人沟通，丧失生活的希望，影响自我人格的健康成长。

（三）大学生理想信念教育方式方法缺乏创新

传统的理想信念教育方法较为单一，缺乏新鲜感。在现今新媒体的快速发展下，学校理想信念教育由于受限于空间、地域的局限，不能与社会热点相结合，教育内容无法贴近大学生的兴趣，对大学生的感染力和吸引力不足，不能够有效调动起他们的积极性，致使教育成效不高。然而，大学生具有强烈的好奇心，关注社会热点，对广阔的社会有着极强的求知欲，并拥有灵活的思维，对于新鲜事物的接受能力较强，可以灵活应用新媒体的各类技术，相较之下，乏味的课堂理想信念教育便很难打动大学生。目前，对大学生理想信念教育的方式方法缺乏创新，是导致大学生理想信念教育实效性不强的主要原因。

（四）新媒体复杂舆论增大教育难度

新媒体具有极强的开放性，打破了空间、地域的壁垒，促进世界范围的文化交流。这之中存在部分西方腐朽价值观念的渗透，对于这些裹着糖衣的复杂价值观念，大学生还缺乏一定的理性判断能力，容易被部分外来的错误思想所误导。新媒体平台不断爆发的舆情危机，加之网络暴力，使大学生的价值观判断在复杂的新媒体舆论中摇摆不定。新媒体的自由性与信息传播的迅速性，使人们表达情绪的形式更加多元化，促使部分错误思想在不起眼的角落生根发芽，潜移默化地渗透到大学生群体的思想之中，使得部分大学生的个人本位思想不断膨胀。在新媒体中发表言论过于自由，也加大了对言论管理的难度，以至于部分被蛊惑的大学生在新媒体平台上肆意发表言论，并做出一些违背新媒体文明公约的行为，进而影响大学生正确理想信念的形成、树立和发展。

三、新媒体时代培育大学生理想信念的对策

新媒体时代不仅为高校理想信念教育创造了新的机遇，同时也提出了新的时代要求。在新媒体时代，应把握媒介信息传播的基本规律，加强师资队伍建设，抢占新媒体舆论阵地;同时，发挥家庭教育的优势，激励大学生加强自我教育，继而培育大学生崇高的理想信念。

（一）健全互动化的大学生理想信念教育平台

新媒体快速发展，已然渗透到社会的各层面，引领了一个时代的生活和大众思维方式。新媒体时代信息瞬息万变，价值取向日渐多元，不同群体、层面的社会角色对于教育的要求都是不相同的。社会风气对于大学生树立理想信念极为重要，关系到大学生的成长成才。负面的社会风气以及舆论导向对于大学生价值观念会产生一定程度的冲击，必须要整合社会的力量，使理想信念教育实现线上与线下的结合。要充分利用新媒体平台，把握新导向，传播新时代的正能量。大学生理想信念教育要紧跟时代潮流，发挥互动平台优势，抢占新媒体理想信念教育阵地;要努力搭建起网络与现实的桥梁，为大学生组织多元化的社会实践活动平台，使其通过实践活动切实体悟并在其中获得经验，继而为大学生不断追逐理想、展现才华创造机遇。

（二）增强高校教师的专业能力

在高校中，教育工作者是知识传授的核心，是教育过程中的重点参与对象，更应该适应时代发展的需要。“做好新时代大学生理想信念教育是一个系统工程，应该以加强思想政治教育为基础，以做好价值引领教育为关键”[2];应该建立一支专兼结合、高素质、高效率的网络理想信念教育工作者队伍，通过思想政治教育教师与大学生辅导员队伍的引领，不断将党、团优秀干部吸纳进讲师团队，逐渐形成以高端网络精英为技术支持、党团讲师为专业力量、思政教育教师与辅导员为日常关注者的理想信念教育工作队伍;应该不断提高互联网络的利用频率，增强大学生接受性，加强教育工作队伍的组织管理，重视学校党委的统领地位;应该优化考核机制，完善保障体制，从而激发辅导员的工作积极性，促使其主动自主地追求深造的机会，进而提高教师团队的专业性。

（三）发挥家庭教育的长期性优势

家庭教育不但是个人成长阶段的起点，甚至对于以后接受理想信念教育都至关重要。一个良好和谐的家庭对于大学生全面发展有极大的帮助，能够使之通过具有正能量的家庭环境获得言传身教。因此，加强家校新媒体互动合作的创新方式十分重要。通过互联网络拉近学习与家庭的距离，例如，建立班级公众号等互联网络沟通方式，在网络平台定期由家长匿名对高校教师的教学成效进行评分考核。在此基础上，推动家长传统的教育观念的升级创新，树立现代家庭教育观念。家长要拥有更高的视野，认识到崇高的个人理想将更有助于达成个人的小理想;要适当听取并尊重孩子的意见，强化子女的家庭作用，让其参与到家庭事务、工作中，从而促进学生更加自信、勇敢。总而言之，家庭教育不仅关乎理想信念教育的成效，更是子女日后发展的基石，能促进其更好发展。

（四）多方互动激励大学生加强自我教育

新媒体时代存在着种种诱惑，部分大学生自制力不足，容易深陷其中，影响学业和正常生活。因此，在新媒体时代，大学生要“勇于砥砺奋进，走在时代前列，做奋发图强的开拓者、进取者、奉献者”[3];应加强自我管控教育，达到“自律”和“内化”，进一步加强自我激励，提高自控能力，面对部分互联网中心平台娱乐要做到适可而止;要不断提升自身媒介能力素养，要在新媒体平台下积极实践，坚定自身理想信念，提升理想信念教育针对性的根本动力。大学生应当加强自我教育建设，实现与他人、社会和身边环境的合理融合，形成一个从发现到相信、从展示到提升，最终实现自我理想信念的良性循环。

結语

总之，新媒体时代的到来改变了大学生的生活及学习习惯，衍生了新的思维和行为方式。新媒体的发展在某种程度上为大学生理想信念教育提出了挑战，但新媒体的发展也携带着机遇，更是大学生积极创新、实现自我价值的重要载体。正因如此，必须要汇聚家、校、社等多方教育主体，实现共同协作，建立整体互联的教育体制，共同构筑三方交流的教育平台，促进完善大学生理想信念教育格局，从而促进为实现中国梦培育优秀的时代新人。

参考文献：

[1]   曹峰，曹群.新时代大学生理想信念教育的理论逻辑及实践进路[J].思想教育研究，2020，（2）：134-137.

[2]   刘萍.新时代加强大学生理想信念教育的有效策略研究[J].思想理论教育导刊，2019，（7）：150-153.

[3]   张亚兰.全媒体时代大学生理想信念教育的三维路径[J].人民论坛，2019，（20）：112-113.