崔小良 赵德龙 王海龙 段庆忠 杨欣艳

摘 要：“金课”背景对高校体育课线上线下混合式教学模式的教学效果进行实证研究，研究随机选取佳木斯大学12个公共体育教学班，共计364名体育选修课学生进行调查。得出结论：基于“金课”背景下建立的普通高校体育课线上线下混合式教学模式有助于体育学生更好地掌握技术动作，合理运用战术，使学生对体育课的兴趣、学习主动性和身体素质的增强都有很好的帮助。

关键词：“金课”;体育课;线上线下

习近平总书记在十九大报告中指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”2018年8月22日教育部关于狠抓新时代全国高校本科教育工作会议精神落实的通知中明确指出：“全面整顿教育教学秩序，严格本科教育教学过程管理。”“淘汰‘水课，打造‘金课。”普通高校公共体育课在教育教学中有其本身特殊规律，除了在线上完成基础理论知识的学习，还要在线下完成体能、技术、战术、心理和智能的提高[1]。本文以佳木斯大学12个公共体育课教学班的学生开展“金课”背景下高校体育课线上线下混合式教学模式，实证研究其教育教学效果。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以佳木斯大学公共体育364名选修课的学生为调查对象，研究“金课”背景下高校体育课线上线下混合式教学模式对其教学效果的评价。

1.2 研究方法

（1）文献资料法。……