王哲

摘 要：《微生物基础与检验技术》作为我校医疗器械（检验）专业学生的专业必修课程，旨在通过本门课程的学习，学生能系统掌握微生物基本理论知识和实验技能，培养学生科学严谨、求真务实的工作态度。但随着相关行业的发展，原先的部分实验课程设计已经相对落后，不利于学生的技能学习和兴趣发展。因此，我们通过OBE理念中的四大执行原则对《微生物基础与检验技术》实验课程进行了改革的探索与实践。

关键词：微生物学实验课程;OBE理念;成果导向教育

本校开设的《微生物基础与检验技术》为医疗器械（检验）专业学生的专业必修课程，共计48课时，其中理论课程32课时，实验课程16课时。实验课程的开展旨在培养学生的微生物基础操作技能，帮助学生理解巩固理论课程的知识，提高学生对本课程的兴趣度和关注度，并为后续的微生物检验相关课程奠定基础[1]。但由于实验课程内容更新迭代较慢，课程安排时间不紧凑，学生的前期教育背景不一致，对于实验课程的接受和掌握程度相差较大，最终的教学效果并不理想。因此《微生物基礎与检验技术》实验课程的教学改革是适应社会和行业发展的必然要求。

一、OBE理念的概述

OBE，全称为Outcome Based Education，也被称为成果导向教育。OBE理念自20世纪80年代创立以来，受到了国内外教育专家和教育工作者的热烈追捧。它所倡导的清楚聚焦、向下设计、高度期许、扩展机会四大执行原则，也被国内外许多高校作为参考并付诸实践[2]。……