摘   要

当下中小学语文信息化教学呈现教学目标淡化、教学内容碎片化、教学方法形式化和教学过程机械化等突出问题。缘此，应积极探索信息化2.0时代中小学语文课堂信息化教学的完善之路：全面落实指向语文素养的信息化教学目标，统筹安排语文课堂信息化教学素材布局，灵活掌控语文课堂信息化教学进程，切实落实语文信息化课堂教学的人文关怀。

关键词

语文课堂  信息化教学  教学设计  语文素养

2018年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，作为教育的基础学科，语文课堂信息化教学是构建信息化2.0时代课堂教学新生态的主战场，也是大面积提高教学质量的突破口。

一、信息化2.0时代中小学语文课堂信息化教学面临的突出问题

1.教学目标：视听冗杂，思维发展受限

信息技术使互联网走进语文课堂，将文本、图像、视频、音频、动画等多媒体信息通过互联网进行资源整合，拓展优化了语文学习方式，丰富了语文教学内容[1]。语文课堂信息化教学目标的设计应根据各学段学生的认知特点，设计教学要点，旨在让学生通过语文课堂教学信息化情境中的问题解决过程和方法的体验，在获取知识的同时，吸取人类优秀文化智慧，促进多元思维能力发展，提升文化品味及审美情趣，最终体现在语文的人文熏陶感染作用上。然而，当下我国语文课堂信息化教学目标既没有有效提升文化品味及审美情趣，也没有着眼于学生思维能力的发展，只是显示单方面追求信息化教学模式多样化，在课堂上尽数罗列庞杂的信息，营造表面的热闹。……