摘   要

通过对六个版本初中化学教材关于探究化学反应前后质量关系实验内容的分析和比较，优化关于探究质量守恒定律的实验，旨在使实验更具有操作性，更容易让学生通过对实验的探究从不同角度深层次地理解质量守恒定律的含义。

关键词

初中化学  质量守恒定律  化学实验  探究活动

在《义务教育化学课程标准（2011版）》中，质量守恒定律属于“物质的变化”主题中的一个二级主题，是初中化学中的一个核心知识。课程标准对质量守恒定律的标准要求是“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”。活动与探究的建议之一是“实验探究化学反应前后质量关系”。从课程标准不难看出初中学生学习质量守恒定律应是建立在实验基础之上，应通过实验探究等活动来认识质量守恒定律。

本文主要对人民教育出版社（以下简称人教版）、上海教育出版社课标组（以下简称沪教版）、山东教育出版社（六三制）（以下简称鲁教版）、科学普及出版社（以下简称科普版）、广东教育出版社（以下简称粤教版）、北京出版社（以下简称北京版）等国内使用较多的六个版本的初中化学教科书中有关验证质量守恒定律的探究实验进行比较与分析，以期达到对实验设计的优化。

一、对“质量守恒定律”实验问题的商榷

所选的六个版本教材共涉及七个关于验证质量守恒定律的实验，具体内容见表1。七个实验的目的均是让学生通过实验从宏观的角度去验证化学反应前后质量是否守恒，从实验角度去认识和理解质量守恒定律，从宏观层面帮助学生搞清楚质量守恒定律的含义。……