摘   要

大中小学思政课一体化建设，强调顶层设计和统籌规划，要打通各学段思政课的内在联系，实现教学目标的一致性与整体性、教学内容的递进性和连贯性、教学方法的适当性与连续性。进入新时代，大中小学思政课一体化建设取得了很好的成绩，但在教材、学生、教师方面依然存在一系列问题，只有不断强化大中小学思政教材一体化建设、教学改革机制一体化建设、教师沟通机制一体化建设、教学评价机制一体化建设，才能真正推进大中小学思政课一体化建设。

关键词

大中小学思政课  思政课一体化  机制建设  立德树人

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视大中小学思想政治理论课一体化建设（以下简称思政课一体化建设），并围绕着大中小学思政课一体化建设进行了一系列部署。2019年3月，习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上强调：“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设，作为一项重要的工程。”[1]同年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出“整体规划思政课课程目标，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，引导学生立德成人、立志成才”[2]。作为思想政治教育工作者，要紧紧围绕大中小学思政课一体化的内涵、面临的问题以及应对进行系统深入研究，不断提升思政课的质量和水平。

一、大中小学思政课一体化建……