黄小春 孙伟

随着时代的发展，大家对早期阅读的关注度越来越高，越来越重视家庭中的亲子共读，全社会也都在倡导全民阅读。同学们，你们喜欢阅读吗？从中获得了哪些乐趣和知识？还记得父母是什么时候给你们读第一本书的吗？今天，让我告诉你们，为了让你们爱上阅读，父母都做了哪些努力。

什么是“未来家庭教育计划”？

2018年起，中国儿童少年基金会，中国儿童中心、好未来教育集团共同组织开展“未来家庭教育计划”公益项目。项目覆盖全国20余个省（市），100余家校外教育单位，吸引成千上万个家庭积极参与。2020年，“来来家庭教育计划”项目根据疫情防控要求，积极调整亲子阅读指导服务模式，组织开展了七期“亲子共读系列云演讲”活动，为广大家庭送上一份特别的温暖。

为什么要给孩子读书

宝宝出生之后，父母就可以给他读书了，因为宝宝在妈妈肚子里7个月的时候，也就是在胎儿期的时候，就已经能够听到子宫外的声音，能够听到爸爸妈妈和周围的声音了。

宝宝出生之后，每天给他讀书，能够促进宝宝的认知发展、语言发展、情绪社会性发展等。等到2岁左右，宝宝的语言能力进入了快速发展期，这个时候的宝宝能够听懂很多话语，也能够根据他看到的内容，说出一些自己的观点。如果是从出生就开始进行亲子阅读的宝宝，就真的已经成为一个小小阅读者了。孩子上幼儿园之前，父母还可以和孩子共读一些关于幼儿园、缓解分离焦虑的书，帮助孩子很好地度过这一过渡期。随着孩子年龄的增长，每一页上的文字会逐渐增加，从图画书过渡到桥梁书，这种书籍也可以帮助孩子迈入小学的学习生活。

从科学研究上来说，尽早开展早期阅读，能够促进宝宝全方位的发展。现在，科学研究已经证实，有过早期阅读经历的孩子，从小喜欢亲近书，知道从书中能够了解到很多的知识，可以为未来的学业做好准备，让未来的学习更加顺利。除此之外，与孩子开展亲子共读，也有助于增进亲子关系，给孩子建立安全感。

什么是互动阅读

在儿童早期发展的时间段，家长要关注儿童早期发展的三个核心概念，即经历（经历塑造大脑结构）、危害性压力（危害性压力阻碍健康发育）和互动（“发球一回球”式互动塑造大脑环路）。在生命早期的1000天，孩子所在的生活环境、他所经历的事情都能够塑造、影响大脑结构;危害性压力，比如漠视、冷淡等会引发孩子成年后的身心健康问题;成人和孩子之间的互动要像打乒乓球一样——我打给你，你回给我，这样有来有往的互动能够更好地塑造大脑的环路。

以读、写和语言能力为例，当婴儿看见一个物体，而成人说出其名称时，婴儿的大脑就会将特定的声音与对应的物体联系起来。随后，成人教儿童识字时，会向他们展示这些声音和物体还可以用书本中的符号来表示。在成人的持续帮助下，儿童开始看懂文章，并最终学会书写。每个阶段都基于前一阶段的成果，所以，成人自孩子的婴儿时期起，就要持续与他进行“发球一回球”式互动，这样能为孩子未来的学习行为和身心健康打下坚实的基础。

如何读出学习力

阅读的重要性不言而喻，培养阅读力和学习力一定要注重方式方法。首先，可以通过阅读让孩子与书本之间建立起很好的链接，让孩子亲近书、了解书、爱看书，和书籍之间产生一种情感的链接。其次，在阅读过程中，要帮助孩子拆解文章和故事的结构，带着孩子去复述故事，一起反复多次谈论故事的人物、时间、地点、起因、经过等，这样，孩子在日后进行自主阅读的时候，也会养成一个良好的习惯。此外，还要帮助孩子提升理解力，不仅要理解文字，还要体会文字背后的情感。最后，要重视孩子的表达，也就是输出，可以鼓励孩子多去涂鸦，让孩子指读文字，除了写出来，还可以通过绘画来表达自己的感受。孩子在这些过程中，从一个被动的信息接受者逐渐变成主动的认知表达者，这样才真的是会读书一读好书、读好书一会读书了。

本期专家：王健枥

儿童早期阅读研究者、实践者，乐米乐儿童发展研究中心创始人、首席研究员，国家卫健委——联合国儿童会养育照护小组项目培训专家。