廉萍，叶枫，徐洁欢

长沙卫生职业学院护理学院，湖南长沙 410600

助产学是助产专业的核心课程之一，其中很多教学内容比较抽象，尤其是分娩部分，学生普遍反映比较难以理解，医院带教教师也反映很多助产学生理论基础薄弱，理论与临床实践脱节，学生缺乏逻辑思维能力和护患沟通能力。 助产专业学生在见习时因为产妇的特殊性，学生基本没有动手的机会。标准化病人是一种招募非医疗工作的健康人员，经过专业化培训后使其能够扮演相关疾病，并且在临床教学演练过程中发挥评估甚至指导作用的教学方式，在近年来在临床上应用比较广泛[1-2]。学生标准化病人（student as standardized patient，SSP）是由具有一定医学知识的学生担任，其有易于招募、方便培训和便于使用的特点，能为学生创造一个交流、互动、逼真的临床环境[3]。因此，探索应用学生标准化病人进行实习前助产技能强化训练来加强实习生的基本功势在必行。基于每年的实习反馈显示高职助产专业学生在刚开始进入临床实习时适应时间较长、理论与实践脱节明显、缺乏主动学习能力、人文关怀及沟通等综合能力，甚至一些学生对许多实训操作遗忘或不熟悉导致他们进入临床实习初期常常感到无所适从甚至厌学等问题，因此学校有必要强化学生实习前实训技能培训，以提高学生在实习初期的临床应对能力[4]。

目前该院三年制助产专业学生实习前综合技能实训采用常规的技能操作练习加考核的方式进行，该模式一味地强调知识的记忆， 将学生视为接受知识的机器，对学生的实践能力培训具有不利影响[5]。……