○王宝琪

翻开小学课本，我们会发现选用的古诗中，不少算得上是“谜诗”。如果不看题目，只读诗文，完全可以让你猜一猜，这诗就是“谜面”，而题目就是“谜底”。

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

全诗没有出现一个“画”字，但吟诵起来，让人觉得这是一幅山水花鸟图，这篇《画》诗是多么生动、传神，可见诗人的匠心。

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

李峤的《风》里，没有一个“风”字，却把风的特点刻画得淋漓尽致，从动态上对风进行了诠释，在作者笔下，看不见、摸不着、闻不到的“风”变得形象生动，使人真切地感受到自然的作用和力量。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这是唐朝诗人贺知章的《咏柳》，全篇无一“柳”字，但从“碧玉”、“垂下绿丝绦”与“细叶”可以看出，这是在写柳树，“谜诗”采用拟人手法，给人独特、清新的感觉。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这是清代画家郑燮的《竹石》诗，扎根“青山”“破岩”中的是什么？是树还是竹？可当你读到“坚劲”一词，再联系作者郑板桥的画风与作风，就知道这是写的竹子了。

啊，多么有趣的“谜诗”呀！你还能找出这样的诗来吗？试一试吧！