李玉仙

传导式主观题是近几年高考文科综合政治内容中经常出现的一种题型，它顺应高考考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的要求。但学生在答题中经常出现考虑不全面、推理不严谨、表达不完整的问题。解决这些问题关键在于基于设问的知识整合和逻辑思维建构。下面以两道高考主观题为例进行具体说明。

一、传导式主观题的解法

2020全国卷Ⅱ第38题：数据显示，受新冠肺炎疫情的冲击和影响，2020年一季度我国国内生产总值同比下降6.8%，但3月份主要经济指标降幅明显收窄。这表明我国复工复产成效逐步显现，经济复苏步伐正在加快。但是，随着海外疫情的扩散，我国经济发展的内外部环境依然严峻，面临的挑战前所未有。

2020年4月17日，中央政治局召开会议，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作。会议强调加大“六稳”工作力度，坚定实施扩大内需战略，维护经济发展和社会稳定大局;明确提出保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定、保基层运转“六保”任务，并把保居民就业置于“六保”任务之首。

当前保居民就业对稳定经济发展具有重要作用。结合材料并运用经济知识，说明这一作用的传导过程。

【解题步骤】基于设问的知识整合和逻辑思维建构第一步：依据设问找准逻辑起点和终点。本题的逻辑起点是保居民就业，终点是稳定经济发展。结合材料判断稳定经济发展是指经济复苏步伐加快，国内生产总值增加，产业链供应链稳定。……