张增华

“中国人民银行的第二个重要职能是发行人民币，管理人民币流通。”话音刚落，突然从教室角落的第二排座位上飞出一纸团，“嗖”的一声，不偏不倚地打在了垃圾桶的边沿上，纸团反弹出来，跃动了几下，滚到了我的脚边，我定睛一看，原来是用1角钱纸币揉成的纸团，粗略估计有十来张。坐在后排的学生似乎被这突如其来的纸团吓了一跳，纷纷将视线集中到一个人的身上，他就是刘某某。见状，我放慢了脚步，停住了讲课，故作沉默，俯身将纸团捡了起来。

【人物介绍】刘某某，男，美术班学生，家境十分优越，家长对其宠爱有加，这使得他自入学以来就一直我行我素，学习成绩、行为习惯都较差，每天除了看小说，就是趴在桌上睡觉，人称“睡神”。作为班主任的我，曾多次对其教育，但收效甚微。他有个最大的兴趣爱好就是打篮球，球技不错。

再说那刘某某，面对同学们投来的责备的目光，迅速用书本挡住自己的视线，并故作认真地看起书来，似乎想用掩耳盗铃之术，掩盖自己刚才的所作所为。

【事件回放】最近，在教室角落的垃圾桶里经常发现有被丢弃的1角钱人民币，我曾经将垃圾桶里的纸币数了一下，竟然有30多张。经过调查，我终于找到了相关责任人，其中扔得最多的要数刘某某了。究其原因，他们认为1角钱纸币放着太麻烦，也买不到什么东西，所以索性一扔了事。我对这些学生进行了严肃的批评教育，短期内这一不良现象得到了有效遏制，但随着时间的推移，该现象似乎又有所抬头。

针对这一突发事件，我联想到今天恰好讲人民币的有关知识，这正是一个绝佳的教育时机，何不趁此机会，让学生就刚才发生的事情展开讨论。于是我把问题铺叙开来，给他们讲述了一则发生在现实生活中的新闻。

【新闻链接】在上海市闵行区马桥镇发生过这样一件事情：一天中午，在一条宽阔的马路上驶来15辆灵车。突然，有人从车窗伸出手来，向公路两边大把大把地狂抛钱币。顿时，路面上到处都是零乱的人民币，1元、2角和1角的都有。随后，路边的行人奔跑起来，争先恐后地去捡散落一地的钱币。据悉，这是当地现在较流行的一种丧葬陋习，小户人家撒小面额分币，大户人家撒的是角币或1元硬币，有时甚至是2元、5元的纸币。据他们讲，这样做可以给死者买通所谓的“天堂路”。

讲到这里，不少学生已开始议论纷纷，有的学生向同桌谈论起了他们在上海郊县也看到过类似情况，有的学生夸口声称如果他们在现场那就好了，有的学生用异样的眼光注视着我，好像要急切地了解到底是什么原因会出现这样的习俗。我扫视了一下刘某某，以往的“睡神”也开始认真听我讲课了。

紧接着，我抛出一个问题让大家讨论：这样扔人民币的行为是光荣的还是可耻的？我把问题集中在讲这则新闻上，以此来转移刚才发生的那一幕。

大部分学生觉得这些人的行为是可耻的，但也有学生认为钱是自己的，扔与不扔自己说了算，别人没有权利干涉。

为此，我坚持正面引导，从理论的高度对学生进行思想教育。在全社会开展的“八荣八耻”教育活动，这其中就包括有“以热爱祖国为荣、以愚昧无知为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”等内容。而按照社会主义荣辱观要求对照检查自己，首先，扔人民币的行为本身就是不爱国的表现。因为人民币印有庄严的国徽，随意丢弃是对祖国的不尊重;更何况人民币是一种财富的象征，关系国家货币的信誉，无论扔货币面额的大小和多少，都是对人民币的不尊重，所以故意损毁人民币的行为应该受到谴责。其次，抛撒人民币是一种违法行为，是对国家货币的一种践踏。《人民银行法》第27条规定，禁止以任何方式损坏和丢弃人民币。《中华人民共和国人民币管理条例》第43条也指出：“故意损毁人民币的，由公安机关给予警告，并处以相应罚款。”

接着，我又指出：现在，虽然我们的生活水平有了很大提高，但勤俭节约的传统美德不能丢弃。应该看到，在我国的一些边远地区还没有摆脱贫穷，许多贫困家庭还未解决温饱问题，甚至因为买不起垫棉，一家人一年四季都睡在只铺着一张草编滑席的床板上，盖着一条薄得让人心悸的棉被;一些家庭经济困难的住校学生为了节省一点菜钱，几乎每顿的伙食都是白开水泡饭就咸菜……和这些贫困家庭的孩子相比，同学们的生活条件太优越了，从小生活在上海，没有经受过艰苦的磨砺，所以体会不到劳动的艰辛，很容易受到社会不良风气的影响，以致做出违反社会公德甚至是违法的事情来。因此，我们要践行社会主义荣辱观，用爱的行动去帮助贫困学生，为他们排忧解难，用爱心去点燃他们生活的希望，去增强他们战胜困难的勇气。人生的价值在于对社会的贡献。从另一角度讲，我们在滋润、温暖、关爱别人的同时，也会使自己变得高尚、幸福和光荣，并以此实现自己的人生价值。

讲到这里，我随手拿出刚才被揉成一团的纸币球并将它平展开来，然后建议全班同学积极行动起来，将小额零钱积攒起来捐献给贫困地区的学生，为他们奉献自己的一份爱心。

话已至此，学生都心领神会，这其中也包括刘某某同学，只见他不好意思地埋着头，似乎在思考着什么。很快下课铃声响了，我走到他的身边，把折好的纸币还给了他，他的脸“唰”地一下子红了起来，课后还主动向我道歉。

第二天一大早，当我走进教室的时候，映入眼帘的是一个宽大的鞋盒子，里面隐约可见许多被折叠好的1角钱人民币纸币……

【课后反思】政治课堂教学是一个极其复杂而又动态的过程，在一定条件下出现一些教师始料未及的情况是常有的。再有预见性的教师，也不可能预料到这种课堂意外情况的出现;再周密的政治教案，也不可能为意外情况事先设计好具体的解决方法和步骤。因为政治教学环境不是完全封闭的，更何况政治课堂教学是师生的双向交流活动，教师面对的是活生生的人，学生的思维发展、情绪变化、情感交流情况，教师也不可能完全预见得到。所以，对于政治课堂中的“节外生枝”，我们应怀着一种豁达、宽容的心境，允许学生犯错误，原谅学生的过激行为。当我们把“节外生枝”的“节”看成是师生共同的“节”的时候，“枝”就成了促使“干”生长的表现。当我们善于捕捉住稍纵即逝的“意外”，随机应变、借机施教，政治课堂就会变被动为主动，化腐朽为神奇，真正成为学生立人的沃土、成才的殿堂！

◇責任编辑 晏祥辉◇