覃洁杰

摘 要：阅读是英语学习的重要板块，在试卷中占有的比重日益增多，对于培养学生的英语语感，促进学生的综合英语素养意义显著。本文结合了信息技术环境的特点，对初中英语交互式阅读教学的方法提出了一些针对性的指导。

关键词：初中英语 ; 信息技术环境 ; 交互式阅读教学

交互式阅读教学是一种新颖模式，在信息技术的辅助下，学生和阅读文本之间会发生更多的关联，传统阅读模式在信息技术的引导下会变得更加丰富和多元。教师要树立人本思维，激发学生自主阅读能力，促进互动交流，营造欢乐氛围，使学生充分感受到英语阅读的乐趣。

一、课前导入环节，促进初中生的阅读兴趣

在课前导入环节，初中英语教师可以借助于多媒体来呈现阅读文本的内容，创设和阅读文本相似的阅读情境，使学生在信息技术的视听冲击下，进入到阅读心境之中，进而获得良好的阅读体验。比如人教版初中八下Unit 7 What's the highest mountain in the world？，教师就可以借助于多媒体呈现一些图片，如珠穆朗玛峰，撒哈拉沙漠，黄河，长城等，然后让学生在图片或者视频的带动下产生对话和交流的兴趣。教师把一些数字放到屏幕上，如8844，6500，7300等，让学生用英语描述对应景观的特点，营造交流氛围。此外初中英语教师还可把阅读文本中的相关单词和语法融入到初中生比较喜欢的短视频之中，学生可以通过观看短视频来获取文本的大意和学习要点，进而促进初中学生的预习能力，达到顺利导入阅读教学的目的。……