张辉 黄旭

【摘 要】 在武警初级指挥教学中，分队战术课教学改革要坚持以部队作战任务为牵引，以贴近实战为切入点，以培养学员作战指挥能力为核心，注重强化实践教学，促进知识向能力转化。

【关键词】武警分队  实战化 教学研究

为高标准实现“能打仗、打胜仗”强军目标，结合武警部队遂行任务对指挥员指挥能力实际需求，以开设指挥观察所为课题，重点围绕加强作战指挥教学内容设置、构设战术情况和优化教学资源等方面展开研究，总结积累提高人才培养质量经验做法，全面推动院校教育向实战聚集、向部队靠拢。

一、坚持“四个贴近”设计教学课题，确保训练内容科学管用

武警分队战术教学如果没有近似实战的训练，其指挥作战的核心能力就不可能得到提高，“能打仗、打胜仗”的目标就不可能实现。因此，分队战术教学改革应立足“四个贴近”展开研究。一是贴近任务实际。当前，机动部队在执行地区维稳驻训、处突、反恐、海关执勤等任务中，多以中队为单位部署兵力，并且部（分）队都在高度分散条件下遂行任务，对中队级指挥员的综合能力素质提出了更高要求。因此，研练课题必须立足部队任务实际，确保在困难复杂的条件下，锻炼学员谋划决策、指挥控制部队，带领部属完成多样化任务能力。二是贴近实战要求。为达到练为战的目的，实现“能打仗、打胜仗”的目标，课题的设计要紧紧围绕处置突发事件组织指挥的基本程序方法，突出各时节组织指挥特点，分阶段、有重点地锻炼提高学员谋划、决策、指挥能力。……