马欢香

在小学语文教学中，写作是重要的教学内容，但很多学生在写作前缺少合理规划，写作方向不够明确，没有理清写作思路，没有推敲语言，导致写出来的作文逻辑混乱、语言苍白，让人不忍卒读。在教学中，教师要引导学生运用作文清单，让写作“有法可依”。作文清单包含了写作内容、写作方法、写作策略等内容，运用作文清单，加上合理思考，学生就能写出佳作。

一、研读，明晰方向

在设计作文清单时，教师要先引导学生自主探究写作要求，明确写作方向。可以引导学生选择写作的关键词，并提出各种问题，鼓励他们思考，搞清楚作品的文体特点，思考写作中要注意什么。

围绕“我来编童话”这个主题写作时，教师要利用作文清单让学生了解什么是童话，童话的特点是什么，如何能写出高质量的童话。可在作文清单中设置读写结合的问题，先引导学生阅读课文中的童话，并尝试填写表格，写出童话的主人公是什么人，发生了什么故事，我们能从这个故事中领悟什么道理。回答了这几个问题，学生也就基本搞清楚了童话的特点。此外，在作文清单中，还可以设定一些和童话有关的小游戏，如列出一些词语，让学生随机选择几个，编写与之有关的童话故事。如有学生选择了“国王、厨房、玫瑰花”这几个词语，编写了童话，写国王喜欢玫瑰花，于是命令将所有的菜地都改成玫瑰花田，结果厨房里没有了食物，国王后悔莫及。由于把握住了童话的特点，学生明确了写作方向，所以写出来的童话新颖有趣。……