许能玲

在小学语文教学中，教师除了负责传授语文知识，还要培养学生的语言表达能力。尤其是对小学低年级的学生而言，提高他们的语言表达能力是重要的教学内容之一。利用绘本开展看图写话教学，采用创设情境、故事创编等活动，能培养学生看图写话的兴趣，促进学生思维能力的发展，进一步提高他们的语文素养，从而提高小学生的看图写话能力。那么，如何利用绘本实施看图写话教学呢？笔者从以下两方面进行了探究。

一、利用绘本故事创设情境

对低年级的小学生而言，绘本是一种既能兼顾他们的兴趣，又具有教学意义的文本，这种图文结合的故事形式很受低年级学生的喜爱。对于目前的小学看图写话教学课堂来说，影响课堂教学效率以及限制小学生写话能力提升的最主要因素，是小学生对看图写话教学不感兴趣。造成这一问题的原因，一方面是教师在进行看图写话教学过程中过于注重应试，忽略了对学生兴趣的激发;另一方面是教师所选择的教学活动形式以及图片内容脱离小学生的实际生活，对学生毫无吸引力。所以，要解决看图写话教学课堂效率和质量不高的问题，关键在于培养学生的兴趣，增强课堂教学的趣味性。

绘本的应用可以解决这一问题。教师可以借助绘本对低年级小学生天然的吸引力，利用绘本故事设计课堂导入，在一开始就牢牢抓住学生的注意力，使其自主投入到学习活动中。……