李玉姣

目前，学生的写作兴趣极低，导致这一问题的主要原因在于学生面对作文题目时不知从何处下笔，这样的“困难”长期压在学生身上，久而久之，学生就会觉得写作是负担，对写作产生了畏惧和厌恶心理。因此，在作文教学中，教师不仅要传授学生写作方法，还要帮助学生发现写作的乐趣，激发学生的写作兴趣和热情，使他们爱上写作，具备自主写作的能力。如此，学生的作文自然能更加吸引人，打动人。下面提出几点意见，供同仁参考。

一、阅读文本，积累素材

在开展写作训练之前，首先应该进行阅读训练，让学生大量阅读，才能拓展学生的见识和思维，让学生不断积累写作素材，摸索出独属于自己的写作经验，为接下来的写作训练活动做铺垫。

例如，指导写作文题“我亲爱的祖国”时，教师可以先让学生上网查找资料，搜集与爱国相关的经典文章、故事、名人事例，进行阅读，学习写作技巧，积累写作素材。然后让学生交流，看到文题最先想到的是什么，应该怎样完成写作任务。学生各抒己见，积极表达自己的想法。然后，教师提供与写作主题相关的满分作文，让学生借鉴。看看自己的写作思路与满分作文有何异同，应该如何改进。

通过阅读满分作文和与主题相关的文章，学生很快就能找到自己与他人想法的差别，发现自身存在的问题。在这一过程中，学生能在潜移默化中将自己的想法与阅读的文章相结合，形成全新的思路。如果指引得当，学生的这种想法和意识可以长久地保存，在未来的写作中也会起到推动作用，对积累写作素材也十分有利。……