李萍

在小学作文教学中，很多学生缺乏创新能力，为了完成写作任务，便模仿范文甚至抄袭，导致作文内容、结构雷同，不能体现自己独特的思维方式，影响了作文教學效果。所以，教师应重视创新能力的培养，结合作文教学目标，将其渗透到各个教学环节中，多角度切入，提高学生的创新能力，促进他们的个性化发展，打造高效的作文教学课堂。本文以小学作文教学中学生创新能力的培养为主题，从以下几方面展开详细探讨。

在小学作文教学环节中，写作素材的缺少是学生面临的主要问题，同时写作素材是作文创新的基础，教师应结合教材内容，引导学生拓展阅读面，积累各种写作素材，并将自身的情感融入其中，将其转变为能彰显自己独特思想的素材，培养学生的创新能力。同时还要引导学生分析文章的写作思路和结构，拓展写作思维，促进学生作文创新能力的提升。

一、积累写作素材，为作文创新打基础

创新能力的培养不是一蹴而就的，需要不断模仿，熟练掌握各种写作方法和技巧，并能在写作中结合具体内容合理地运用。所以，教师要引导学生大量积累写作素材，了解不同文章中对相同写作素材的运用方法，为学生作文创新能力的培养夯实基础。

教学课文《小壁虎借尾巴》时，教师可引导学生对课文的相关描写方法和句式进行模仿，加深学生的印象，这有利于创新能力的培养。例如，仿写“小壁虎爬呀爬，爬到窗户上”的动作描写，能让学生体会到使用叠词的效果。……