胡丹

受教学改革的影响，作文已经成为各教育阶段语文成绩评定占比最高的部分。但是，由于长期受应试教育理念的影响，学生的作文难免存在流于形式与程序化的问题。写这样的作文，或许能在考试中取得不错的分数，但对打好写作基础没有太大帮助，对写作能力的提升也没有实质性的作用，甚至对学生未来的发展非常不利。因此，小学阶段作文教学的改革非常有必要。

一、将写作教学常规化

写作是语言表达的文字形式，与阅读鉴赏能力、识词认字能力一样重要。因此，写作教学不应该以单独授课的方式进行。小学生刚接触写作，除个别天赋异禀的学生外，大部分根本不具备独立写完整作文的能力。为了更好地帮助他们入门，教师应将一切能够利用的时间利用起来，从词汇、句子、语段出发，帮助他们打好写作基础，通过描写场景、故事续编、口语交际、语句仿写等形式让小学生养成写作习惯，将写作教学常规化。这样，小学生将不再把写作当成任务，而是当成他们学习与生活中的一部分，对培养写作习惯非常有利。

例如，在指导“同读一本书”的交际活动时，教师可以引入之前教学过的名著片段，组织仿写、故事续编等活动。比如引入《汤姆·索亚历险记》，鼓励学生根据自己对人物的理解编写历险故事，或对教材中的课文选段进行续写等。又如引入《鲁滨逊漂流记》，引导学生对课文选段进行鉴赏，然后仿照作者的语言风格写一写自己的探险经历，或者写一篇关于探险、求生等主题的想象作文。……