金蕾

在小学语文教学中，作文是十分关键的内容。作文是“听”“说”和“读”的集合与升华，最能考查学生的语文水平。在教育改革的背景下，“全面提升小学生的语文核心素养”成为了主要的教学目标。如何实现小学作文教学与文明礼仪的高度整合，正是本文所要讨论的。文章结合小学作文教学现状，为作文与文明礼仪整合教学的新模式提出几点具有独创性的建议，供同仁参考。

一、研究背景介绍

在小学语文教学系统中，作文扮演着基础的角色，能体现学生的综合能力，因此，作文教学应该被重视。作文教学目的是让学生不仅“会说”，而且“能写”。当前，很多教师布置的作文题目来源单一、形式传统，导致学生可写可练的内容有限，提不起兴趣。在提倡素质教育的大环境下，小学作文教学也应注重对学生核心素养的培养，如果能够实现作文与文明礼仪的有效整合，从全新的视角创新写作教学活动，对于写作效率的提升非常有利。

二、小学作文与文明礼仪教学的基本内容

小学低年级的作文教学主要是让学生简单表达看法、认识和情感。通过写作教学以及写作训练，使学生能够将看到的、听到的、想到的写下来，能写几句连贯、通顺的话，能写留言条、请假条以及简单的日记等即可。可以说，小学低年级的作文教学就是在为高年级的整篇文章的写作打基础。

文明礼仪教学，是“全面提升小学生核心素养”背景下的全新要求。其中最为核心、最为关键的目标可以概括为以下三个方面：第一，要文明，尊师重教，说话、做事讲文明、有分寸;第二，要团结同学，有集体意识;第三，有道德，具备节俭、勤劳等多方面的品德和素养。……