高晓华

工具性与人文性的统一是语文课程的特点。工具性是指答题技巧与不变的题型，人文性指学生可以从语文中获得乐趣。语文教材中蕴含了很多有趣的故事，学好语文，与人沟通交流会更顺畅。在小学语文教学中，很多教师一味讲解枯燥的理论知识，其实，语文是一门很有意思的课程，涉及面很广，教师可以多引入有趣的内容，这样学生就可以在枯燥的学习生活中找到乐趣。教师要着重培养学生的写作能力，让学生有话可说，有事可写，将心中最真实的想法表达出来，提升作文水平。本文对如何提高小学生的写作能力进行了分析，并提出几点措施，供同仁参考。

培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”他虽未直接提出语文二字，但语文涵盖了史、诗、哲理、伦理、逻辑。语文就好比生活中的必需品，不可以代替，天天都要使用。语文涉及到德育和智育两方面，教师需要具备丰富的语文知识、流利的口才、灵活的大脑，最重要的是要有好的教学方法。写作能力可以说是各项基础能力中最重要的能力，从小的范围看，作文在语文试卷上所占的分数比例最大;从大方面看，作文能反映一个人的生活方式、修养、、思想及道德水平等，是一个人素养的综合体现。本文将从三个方面谈如何提高小学生的写作能力。

一、营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，养成良好的阅读习惯以及阅读兴趣有利于提高学生的作文成绩。……