刘苏慧

随着课程改革的不断深入，教学大纲也对作文教学提出了更高要求。为了提升学生的写作能力，仿写训练是现阶段最有效的教学方法。仿写是学习写作的初始阶段，也是帮助学生快速提高写作技能的便捷手段。本文以初中作文教学为研究对象，就如何在教学中开展仿写训练进行了相关探讨。

仿写训练不是让学生将范文直接拿来，而是分析范文好在哪里，用词、修辞手法、句式甚至是逻辑、写作思路，都可以让学生模仿。汲取别人的长处弥补自己的短处，不断在模仿中学习新的知识，这才是仿写训练的核心和根本。

一、模仿语言，提升语言表达能力

虽然作文的核心是思想，其次才是语言，但如果没有精彩的语言，那么再深刻的思想写出来也不能引起读者的共鸣。一篇优秀作文，最先吸引人的永远是语言。无论是生动的、直观的、形象的、新颖的还是深情的语言，都要求作者有深厚的语言功底。教师在进行仿写训练时，要先从模仿语言开始。在平常的写作练习中，很多学生不注重词汇的选择，还有的仅仅将作文当成任务，胡乱地拼凑字数，对于语言呆板或者用词不当的情况选择忽略。教师要明确指出学生的这一问题，同时带领学生欣赏优秀作文，让学生感受语言的魅力。

例如，在教学中，教师可以先带领学生感受语言的魅力。以《祖国的语言》一文为例，教师可以让学生先用自己的语言写作，接着展示范文。其中“祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样珍贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳;祖国的语言，耸立着珠峰，鐫刻着长城，绵延着昆仑，流淌着黄河”等句子精妙绝伦，通过对比，学生就能明白语言优美的重要性。……