汪萍

在当前的初中作文教学中，很多教师已经开始跟随新课改的步伐，对作文教学方法做出相应的调整。作文是培养学生“写”这项基础能力的重要方式，教师要给予重视，寻找提高学生写作能力的教学方法。本文就这一问题进行简单论述，希望对各位同仁有所帮助。

在以往的作文教学中，一些教师总是将自己作为教学活动的主体，将学生作为教学活动的客体，导致学生在课堂上没有交流的机会，也没有及时向教师反馈的意识，写作过程中遇到的问题不断累积，以致于写出来的作文漏洞百出、问题很大。下面笔者就如何优化作文教学提出几点建议。

一、利用交互电子白板进行课堂教学

在传统的作文教学中，很多教师单纯使用教材开展教学，对初中阶段的学生而言，长时间接触课本多多少少会产生厌倦心理。随着科学技术的不断发展，社会经济逐渐繁荣，很多新型电子教学设备已经走进了课堂，使教学活动更加方便快捷，交互式电子白板就是其中非常典型的一种。在作文教学中，交互式电子白板有多种功能可以辅助教师的教学。例如在教学“学习扩写”这一版块时，教师可以利用电子白板搜集各个地区不同学校的师生的优秀扩写作文，让学生将这些作文与自身的进行对比，取其精华借鉴到自己的作文中，使学生在日后接触扩写类作文时能得心应手，帮助学生有效提高写作能力。同时教师也可以用电子白板展示学生的扩写类作文，运用实时触控编辑功能将学生作文中不足的地方标注出来，让学生能清晰地看到教师教学的全过程。……