胡娟

写作与阅读密切相关，若能进行一体化教学，对于学生综合能力的提高大有裨益。通过阅读，让学生感受文章的魅力，体会作者的情感，能引发学生的情感共鸣，调动他们的写作积极性。通过写作，学生能锻炼语言表达和运用能力，提升感悟能力和理解能力，而这些又是提高阅读能力的基础。所以，阅读和写作相辅相成，相互促进。但在当前的语文教学中，教师仍然将阅读教学与写作教学分开进行，导致学生不能发挥阅读的作用，没有写作素材，在写作时胡编乱造，久而久之便产生了厌烦写作的情绪。对此，在教学过程中，教师要创新教学手段，将阅读与写作教学结合起来，提高课堂教学效率。

一、目前小学阅读写作一体化教学中存在的问题

1.没有培养学生的个性

教学时，教师要以提升学生的素养为出发点，采用不同的教学手段，帮助学生提高综合能力。在阅读写作一体化教学中，学生的基础不同、理解能力不同、识字能力不同，所以教学效果也是不同的，运用的教学方法也应不同。语文素养较好的学生，阅读和写作的速度比较快，而那些基础不好的学生，阅读和写作能力较差，所以任务完成的质量也比较差。进行教学时，大部分教师会取学生的中间值。其实这样的教学方法是不对的，这会导致基础较差的学生还没完全理解阅读材料就写作，而基础较好的学生则认为学习任务过于简单，不能满足自身的需求。这样的教学方式没有贯彻分层理念，会导致学生对写作产生厌烦心理。……