吴晓月

在小学语文教学中，写作是非常重要的教学内容。写作能力的提高不是一蹴而就的，需要长期的积累和训练。教师的教学不能激进，要循序渐进，可以采用进阶式训练教学法来培养学生的写作能力。小学生对写作知识不够了解，也就没有写作技巧可言，因此大多数的小学生写作能力比较弱，进阶式训练法能够在潜移默化中提高学生的写作能力，是行之有效的教学方法。

小学生的学习能力不强，没有合适的学习方法，单凭他们的能力想提高作文水平是极其困难的。因此需要教师教授学生学习方法，指导他们提高写作能力，激发他们对写作的兴趣。笔者具有多年的教学经验，在我看来，想提高学生的写作能力，要先培养他们的阅读能力、理解能力。针对小学作文教学，我提出三个观点。

一、因材施教，对不同题材的作文进行有针对性的教学指导

作文一般分为五类：记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文。小学阶段大多写的是记叙文，所以以记叙文为例：首先，记叙文包括开头、主体和结尾三部分，不论记叙的是人还是事，都应该有故事情节发展的过程。其次，记叙文可以选择运用第一人称或者第三人称写作，这两种写作方法各有优点——使用第一人称，文章更有亲切感;使用第三人称，叙事更全面，更能把握全局。最后，在记叙文中加入对话可以反映人物的個性，使文章生动形象。

比如，学习了《父爱之舟》这篇课文后，我让学生根据这个题目写一篇作文。……