□应机巧

（杭州学军中学，浙江杭州 310012）

一、引言

写作教学是高中英语教学的重要环节，是学生英语综合能力的集中体现，也是教和学的难点。学生的问题主要表现在语言表达的丰富性和准确性、语篇的连贯性与逻辑性等方面。缺乏有效输入，从而导致语言、语篇与语用知识不足，是写作问题产生的原因之一。运用语料库等现代信息技术是增加有效语言输入的重要途径。另外，运用语料库手段学习语言还有利于将传统的以教师为中心的知识传授型教学转变为以学生为中心的知识探索型教学[1]70。为研究增加有效语言输入的途径，激发学生写作热情，提高学生写作能力，笔者开展了语料库辅助高中英语应用文写作教学的探究。

二、理论依据和相关研究

语料库辅助语言教学属于语料驱动学习模式（data-driven learning,DDL）。DDL指以语料库为基础，使用原始语料或通过语料库检索工具得到的结果来进行语言学习的发现式和探索式学习模式[2]。它以教师为主导，用原始语料或通过语料库检索工具得到的语料，经过教学加工[1]72，编制教学材料和练习，并以学习者为中心设计活动，引导学生发现目标语的规则，提高学生对有关知识点的敏感度。基于频数的语言观（language is frequency-driven）是语料库批量化语例呈现和凸显手段的理论基础。该理论认为，语言的结构、意义和功能来源于语言使用的频繁程度，语言教学首先要从使用最频繁的语言现象入手[1]58。从目标语中高频的词汇入手，能使教师更好地利用有限的教学时间让学习者尽快学会最有用的目标语词汇和语法。……