高学群

（常州刘国钧高等职业技术学校，江苏 常州 213025）

0 引言

高职教育的主要目的是为社会培养一线高技能型人才，在教育过程中注重培养学生的实际技能水平，注重培养学生的职业素养及能力，适合采用理论和实践相结合的教学模式。“机电设备电气控制技术基础”课程是高职学校机电一体化技术专业的一门核心课程，具有很强的理论和实践性，要求学生通过本门课程的学习分析常见的电气控制线路，培养学生常用电气设备维护维修、企业机电设备电气控制系统安装、调试与维护等的基本职业能力，并为学生后续专业课程的学习作前期准备。

该课程对学生的理论和动手能力要求都很高，在教学中属于难度较大的一门课程。高职学校专业课程的教学中最常采用的是项目化的教学方式，基于项目学习的教学模式同传统教学模式相比，具有很大的优势，能够提升学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。但在实施过程中，由于学生前期课程学习能力和素养的不同，动手能力强弱不均，造成了学生水平参差不齐，难以跟上教学进度，产生学习兴趣不高等问题。

针对这些问题，常用的一种解决方法是分级式教学，即把不同学习能力的学生按其能力的高低分为几个等级，对学习能力差的同学加强授课，但这种方式对学生进行了人为分层，不利于教育的公平性，对学习兴趣本就不高的高职生造成了更大打击。……