文/丘丽梅

演讲开始之时，演讲者需要快速拉近和听众的距离，为此，演讲者应该清楚“演讲”还有“演”的成分。

这个“演”，包括表演、展演等。一名演讲者在做《做教育改革弄潮儿》的演讲时，一上台就展示出齐白石的名画《雏鸡》，利用道具的展演吸引了听众的目光。紧接着，他缓缓导入演讲主题：“请看，在这幅一米多长、一尺来宽的画面上，齐白石先生只画了三只毛茸茸、憨乎乎的小鸡，其余处皆为空白，这些空白，给我们留下了无限广阔的想象和再创造的天地。看了这幅画，你是否会想到雏鸡会长成‘一唱天下白’的雄鸡呢？你是否感到了春天的无限生命力呢？每个人可以根据自己的体验想到很多很多——这就是‘空白’的魅力。我们做教师的，能否都打破40 分钟的‘满堂灌’，也给学生留下一点回味和进行创造性思维的‘空白’呢？”在这里，名画的作用很关键，引起了听众的注意，收到了好的效果。

这个“演”，也可通过和听众互动实现。演讲开始前，很难避免现场混乱、嘈杂的情况，高明的演讲者却不惧于此，往往能迅速引起听众的注意。在复旦大学举办的“青年与祖国”的主题演讲比赛中，有名演讲者上场时，就遇到了嘈杂的情况，可是，他不急不躁，一上台并不急于开讲，而是先说了一句：“大家好，看现场这么热闹，我想向大家提个与热闹有关的问题。”听他这么一说，台下的听众倒是迅速安静下来，而且竖起耳朵等他发问。于是，演讲者立刻导入开场白，指着身后的演讲主题问：“请问，谁能用一个字来概括青年和祖国的关系？”台下听众议论纷纷，开始思考和讨论起来。演讲者让大家自由讨论一会儿后才说：“根。我觉得可以用‘根’字来概括这种关系。下面，我就来说说我的理由……”顿时，全场安静下来，都等着听演讲者的陈述。

“演”肯定不止这两种方式，你能介绍补充一下你的方法吗？