程敬荣

曾国藩曾说，人有三境：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，晚年经不得逆境。”我认为人应该有四高：“高效率学习，高水平工作，高品质生活，高境界做人”。

高效率学习。在知识激增的信息化时代，任何一种先进的事物，其“保鲜期”都十分短暂，我们唯有不断地超越自我，才能保持我们的先进性与相对优势。任何一种工作方式、教育方式的效能都是有限的，当代社会唯一不变的就是改变，而改变自我的最佳方式就是学习、思考、实践与综合创新，治学理念、教育思想与教学方法亦当与时俱进。学习不能是随意的、盲目的、杂乱无章的，而应该是有目标、有重点、有选择的，与教育教学和学科专业紧密相关，突出重点的高效率学习。

高水平工作。在学校这个高智商群体工作最需要两种精神，一种是 “250精神”，一种是“拼搏拼命精神”。所谓“250精神”就是不折不扣的守紀律、讲原则、讲真话、讲实话、不谋私利、不徇私情、堂堂正正，带头执行学校规则，确保学校规章的刚性，焕发制度的激励作用。另一种是拼搏拼命精神，拼搏拼命的工作精神让人信服。

学校的“根”是班级，学校的“本”是老师，学校所有工作人员都必须是一个学者——学习的人，备课如何更好地体现大纲与课改的精神、体现高考要求，向上（学科的高级领域的知识）、向前（学科的前治领域的研究内容）、向“奥赛”、向新课改理念（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、向改变形式（客观与主观形式、论述与解答填空等）、向学科应用领域倾斜的趋势。……