齐光伟

重视课程育人，努力挖掘德育资源

学校重视各学科德育资源的挖掘，努力发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。在具体工作中，强调加强横向联系，形成教育合力，让每一位教师都参与到德育工作中来。

强化思政课堂建设。学校突出思政课的德育主体功能，对德育范畴中的道德规范、法治观念、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，将德育目标与课堂教学有机结合。在此过程中，学校通过宣传时政新闻、提好问题、做好互动，让课堂活起来，让学生动起来，推动思政课更加丰富多彩、有滋有味，并以此引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

深化学科德育研究。学校以每周一的集体备课和每周四的听评课活动为载体，努力挖掘各学科内蕴含的德育元素，积极探索在教学中有机渗透德育的有效方式和手段，进而实现学科核心素养与德育工作的有效结合。在此过程中，逐步形成各学科德育特色，将德育工作渗透课堂教学的各个环节，贯穿教育教学的方方面面。

优化德育课程设置。学校努力开齐、开好“三课”，即：朝读经典、生命安全教育和心理健康教育课，切实加强对学生传统文化、生命安全、心理健康的教育;利用每月一次的“道德讲堂”，让学生逐步形成正确的理想信念和良好的道德品质;开发好成长教育这一校本课程，培育学生的家国情怀及人格修养。在此基础上，学校积极开展生态文明教育，通过倡导绿色消费，推动实行垃圾分类，引导学生树立尊重自然、保护自然的生活理念，形成健康文明的生活方式。……