张文超　陆颖

高校深化课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。本文通过凝练高校艺术类课程思政建设的意义和内涵，找到艺术教育与思想政治教育的切合点，将美育和德育完美结合，发挥艺术教学与思政教育的协同效应，并分析课程思政建设中存在的问题。以燕山大学艺术与设计学院为例，探索构建具有艺术学科特点的协同、有效、有力的思政教育格局，建立“培养、教学、评价、激励”的创新工作机制，探索适合艺术类课程思政建设发展的新实践路径。

一、高校艺术类课程思政建设的意义和内涵

习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。由此，课程思政作为一种新的教育理念逐步在高等教育领域铺开。课程思政旨在挖掘课程中的思想政治教育元素，发挥教师和课程的育人功能，形成“三全育人”的教学体系。

艺术类学科教育中蕴含着独特的思想政治教育价值，其与思想政治教育分别侧重于人的精神本源的美育和德育功能。美育和德育是艺术教育和思政教育的主要目标，艺术教育追求真、善、美;思想政治教育提升世界观、人生观和价值观。艺术教育的价值追求和思想政治教育的培养目标存在高度的内在统一性，两者有着天然的联系。通过研究完善二者融合的以美育人、以情育人、以艺益德的育人体系，实现藝术学科由美入善、完善人格、德艺双馨、立德树人的培养目标。……