亓玉娟

在当今体育教学过程中，培养学生的体育素养是主要的教学目标，也是体育教学的重要教学任务。以往的小学体育教学肩负着提升学生身体素质的任务。在今后的发展中，体育教学需要让学生养成综合性体育素养。想要达成这样的教学目标，教师首先要对体育学科素养的含义进行相应的理解。本文主要对小学体育教学中如何提升小学生体育学科素养的教学方式进行探索，针对这个问题提出一些策略，希望能够为当下的体育教学改革提供经验与参考。

一、小学体育教学过程中的学生现状

（一）学生体育意识现状

在小学体育教学过程中，体育意识主要能够展现学生参与运动的欲望和参加体育活动的目的。学生参加运动的欲望和目的，能直接呈现出学生对于体育的认识程度和重视程度。经过调查发现，喜爱体育运动的学生仅仅达到1/2;每周能够锻炼1～2次，每次锻炼时间能够达到20分钟的学生更是少数;剩余的学生参加体育运动的原因是与同伴玩耍，或者应体育教师的要求;还有将近18%的学生不喜欢体育运动，几乎从来不锻炼身体。

（二）学生参加体育行为现状

在调查过程中，对学生体育行为的调查，主要集中在学生对于体育的关注、体育的参与、体育的投入、体育比赛的观看、体育健身活动等几方面。调查结果显示，在小学生中，关注体育的学生占20%左右;也有20%的学生从来不关注体育新闻和体育比赛;经常观看体育比赛的学生只占到了17%左右。……