曾凡琳 李吉功 李黎霞

[1]天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院 天津 300000；[2]天津市信息传感与智能控制重点实验室 天津 300000；[3]广西南宁技师学院机电工程系 广西·南宁 530000）

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随着科技的进步与发展，我国科技在世界上的影响力越来越大。大国科技与经济的崛起，中国智能制造的飞速发展对自动化专业职教师资的培养提出了新的挑战。培养优秀的自动化专业“双师型”职教师资人才，助力国家大力发展职业教育，推动职业教育发展，是培养更多建设祖国的合格技术人才的关键，支撑中国制造，推动经济发展的关键。

“电力电子技术”是一门对电能进行变换和控制的技术，是自动化专业一门专业核心课程。使得学生们掌握电力电子器件、电路拓扑结构、电能转换控制方法以及电力电子技术在电力传动、电源装备、电力系统、新能源发电中的应用基础知识等。作为主要解决电能转化问题的技术课程，为适应新时代要求，相关研究学者进行了多种课程改革探索。王翠等人提出，电力电子技术课程的教学观念以及人才培养目标定位要随着时代发展进行转变。王长全等人从课程思政融入课堂的角度提出，提升学生的学习兴趣，是改善本门课程教学质量，对接社会需求的关键。而思政元素的引入也将大力加强学生自身政治素养和道德品质的提升。“电力电子技术”课程中电路拓扑结构多、知识点呈现碎片化特点，课堂教学效果受到限制。……