冯青山，丁剑翘，郑 焱，田建丽

（山西大同大学体育学院，山西大同 037009）

2011年教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。实施“体育、艺术2+1项目”，旨在全面加强和改进德育、智育、体育、美育的要求，全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。乒乓球是高校公共选修课的主要教学内容，在我国拥有良好的群众基础，也更有利于乒乓球运动成为大学生终身体育锻炼项目。

2019年在深化教育评价体系改革方面，教育部提出，深入开展教育评价体系改革调查研究，分类推出评价改革相关举措，形成相对完整的教育评价改革制度框架。由此，在高校体育教学中科学的规范考核指标和评价标准，既是检验高校体育教学效果的重要手段，也是激励学生自主锻炼的重要方式。通过激励学生对运动技术的学习和练习，从而养成良好的体育锻炼习惯，对贯彻“终身体育”“健康第一”“全民健身”等现代理念具有深刻意义。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

从大同大学2019−2020学年乒乓球选修课中，随机抽取8个班238名的同学作为研究对象，进行了测试指标的采集。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

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