桑祥生

我最近读过一本书：露易丝·海的《生命的重建》，这是一本被誉为人类身心健康的福音书。书中为我们揭示了追求身心和谐的心理模式，从而开辟了重建和谐生命的完美道路。从书中我学到了一样东西，那就是———自信创造美好人生。作为一名教育工作者，我首先由“自信”想到了我可爱的学生们。在教学工作中，“后进生”或许是“最难啃的骨头”，他们因为成绩不好或纪律差，常被老师和同学冷落、歧视，整天认为自己“做的事不够多不够好”“我没有价值”，对自己的一切没有一样满意。要让学生在平时学习中体验到成功，让他们切实感受到“我能行”，这需要培养和提高学生的自信心。为此，我们可以采取以下做法。

一、在表扬中重树信心

当一个小孩学习走路或者说话时，我们对他的每一个微小的进步表示鼓励和赞扬。孩子会高兴得手舞足蹈，而且渴望再次尝试，努力做得更好。可见捕捉孩子身上的闪光点，适时地给予赞美，是他们成长不可或缺的养料。在平日的课堂上，老师所设计的问题要有层次，照顾到一部分对学习缺乏信心的学困生，给他们一些相对简单易答的问题，让他们获得成功的体验；在作业批改中，多给学生一些激励性的语言，比如“你进步了”“相信你每次作业都能这么棒”等，会让学生觉得自己一直受到老师的关注，会更努力地写好下一次作业，得到更好的评价；在兴趣爱好上，注意学生的“独特方式”，成绩不好的学生或许在其他某方面有特长，老师要及时加以肯定、鼓励以及为他们提供展示自身价值、树立自身形象的舞台，让他们意识到他们不差，甚至更强。……