张博

新课程的核心理念是：“以学生为主体。”在初中音乐教学过程中，学生和教师要积极互动，深入融合，以充分发挥学生的主体作用。同时，在互动融合中，教师要适时正确引导，帮助学生提升对音乐知识的理解，激发学生对音乐教学的兴趣。在互动式教学过程中，教师应以学生为主体，结合学生综合实力，制定一套科学的教学方法，挖掘音乐教材的内容，使师生在“互动中融合，在融合中提升”，为学生呈现一堂独具特色的音乐课。

一、互动教学的特点

互动教学法是在建构理论的基础上，针对“灌输式”教学法提出的一种营造新型的师生关系，体现新课程“以学生为主体”教学理念的新的教育教学方法。其核心是“互动”，其灵魂在于营造一种“平等、和谐、共进”的新型师生关系。经过笔者数年的教育教学实践及总结，它具有如下特点：

1.多情性

所谓多情性就是多情境，就是教师从不同的情境开展创新性的音乐课堂教学。在实际教学中，通过师生共同创设的教学情境，教师根据情景给予学生适当的引导，使学生从不同层面、不同角度，以独特的眼光和思维理解音乐，深入了解音乐创作的背景和音乐中的内涵，使学生在学习音乐知识的过程中了解音乐背后表达的故事和情感。把互动教学法运用于音乐课堂，可加深学生与教师之间的沟通和交流，基于不同的教学情境产生不同的理解，让学生真正感受到音乐表达出的情感和含义。

2.构建性

建构主义理论是“互动教学法”的重要基础。……