陈芳丽

一、实施背景

美术课程标准指出课程资源开发和利用是美术课程中一个有机组成部分，我们要尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。我市既具有浓郁的历史文化底蕴，丰厚的乡土美术文化，又拥有在历史长河的淘琢下沉淀的传统文化的元素，我们的学生要认识到这些乡土美术的价值及其在现代社会中所具有的意义，从乡土美术与学校美术特色课程的有效结合进行挖掘和实践，探索乡土美术资源与美术课程的整合，有效地补充美术课教学内容，形成并开展独具特色的美术课程。这不仅是对非物质文化遗产的教育传承，更是一种民族古老生命记忆在课堂上的延续。本文就将我们身边的传统艺术融入课堂，展开创新实践与研究。

二、实施过程及方法

（一）走向自然，寻找名胜古迹

名胜乃自然之景观，古迹是珍贵之宝物，两者皆因岁月流逝会有“六朝文物草连空”之遗憾。我们诸暨这片只有2 311平方公里的土地上有十几处名胜古迹，如西施故里、斯宅千柱屋、五泄风景区、香榧森林公园、斗岩风景区等等。结合浙教版四年级上册《塔》一课，我们把课进行延伸，带孩子们走进自然去寻找家乡的名胜古迹，与之亲密接触。

在参观浣沙溪畔西施殿景区内的西施殿塔的过程中，我们不仅了解到西施殿塔，即苎萝亭，位于诸暨市城南半公许浣沙溪畔西施殿景区内，坐落在西施殿后。……