袁帅

使命 通过信息化让城乡教育资源更加均衡，缩小同一城市中区与区之间、重点中小学和普通学校间的差距，这是乐教乐学所致力于解决的又一个痛点。

情理之中，意料之外，受新冠疫情影响，网络教学需求直线飙升，在线教育板块迅速升温。艾瑞咨询披露的数据显示，2020年在线教育行业市场规模已达2573亿元，同比增长35.5%，整体线上化率23%～25%;仅乐教乐学一家在线教育平台，最高瞬间用户量就高达12万人/秒。这对任何一家在线教育企业来讲都是一个巨大挑战，但在亿联资本合伙人、乐教乐学董事长鲍岳桥看来，对乐教乐学而言，更多的是多年积累下的经验有了用武之地。

量变到质变的转折点

乐教乐学成立于2015年，当时正值国家提出兴建“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的三通两平台。回过头来看，这也是我国智慧教育的初期雏形。

经过诸多地方教育局摸着石头过河，寻找、筛选优秀适合的互联网企业和教育产品，终于在2018年前后，智慧教育迎来了第一次发展热潮，用鲍岳桥的话来讲，“当时发展速度特别快”，仅乐教乐学一家“互联网+教育”企业，就在两年间签约了70多个地级市，用户数突破6000万。

当某一行业在短时间内涌现众多机遇时，难免鱼龙混杂。为了防止各种乱象的发生，2019开年，教育部办公厅发布《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求“开展全面排查”“建立学习类APP进校园备案审查制度”“坚决防止有害APP进入校园”。这一规定挡住了不良应用软件，促进了整体智慧教育领域的健康发展。不过，对正规软件来说，这次整顿也给企业运营、盈利方面提出了更高要求。为此，乐教乐学调转船头，改变了原有的“用户免费使用，平台通过出售团购教材、学习用品等增值服务盈利”的运营模式，以更合规的新面貌努力服务于更多师生，帮助学生更自信、更高效、更有兴趣地畅游在知识的海洋。

不鸣则已，一鸣惊人。多年来IT改变了几乎所有领域，虽然在教育领域姗姗来迟，但一旦涉猎，便产生了革命性影响。鲍岳桥分析称，智慧教育正在接近一个转折点，技术的成熟需要一个过程，不断迭代后的系统将拥有越来越强的能力。此前的教育信息化主要是指教学工具和内容，起步阶段更多的还是理论上的实践。未来它将完成从量变到质变的飞跃，并面向社会所需要的人才结构变化，进行人才素养的提升，帮助学校改变教学模式，在“教书”的同时，加大“育人”功能。“这也就是乐教乐学提倡的精准教学，从而培养、激发、引导学生，实现千人千面，个性发展。”

让学生爱上学习

爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。作为中国曾经最大的棋牌游戏网站联众的创始人，鲍岳桥分析称，为什么游戏会受到追捧，甚至有人沉迷其中不能自拔？就是因为玩家可以从中获得成就感。游戏中的指示都很明确，玩家在线多久，再打几局可以晋级，让人觉得希望在前，有所期待。但是学习不具备如此量化的特点，学生不知道付出多大努力后能学会一个知识点，甚至感觉有点儿“苦海无涯”，这是学习枯燥无趣的原因之一。如何把这样的游戏理念应用到互联网教育中去，从而吸引更多孩子主动而有奔头地学习？这是乐教乐学致力解决的另一大痛点——让学生爱上学习。

一个班级里，每位学生的学习程度不一，乐教乐学可以帮助老师们因人而异地出题、留作业，既避免了成绩稍弱的学生遇到所有题目都不会的现象，又可以帮助学生树立自信，培养学习兴趣，同时也能够尽量避免学生重复做已掌握的知识点题型，从而助力教学、学习双高效，适当减轻学生负担。

“老师在讲解完一道考点习题后，乐教乐学可以推送一道类似题型，帮助学生理解所学知识点。过一段时间后，平台会再次推送同类型习题，帮助学生增强记忆。再次推送时，如果学生忘记了解题思路，还可以在乐教乐学上找到相关讲解视频。”鲍岳桥这样告诉《小康》杂志、中国小康网记者。

因为了解，所以懂得。鲍岳桥介绍，乐教乐学通过了解每个学生的差异特点，再通过数据实现自适应成长，从而实现从知识的传授到能力的内化再到素养的提升，以此助力千人千面的个性化发展。“现在很多地方的教学有些类似 ‘中医，主要依靠老师的个人经验，乐教乐学要做的是在教学过程中加入 ‘西医的成分。关于学生学习情况的具体数据好比西医模式中的检查结果和指标，平台借助多种技术手段，采集学生常态化学业数据，用区域、学校、年级、班级、教师、学生等动态学情大数据和算法，赋能管理者数据决策，最终实现 ‘老师针对性教学、学生个性化学习的精准教学。”

助力教育公平

要想提高学生用户的使用频率，离不开老师的带动。乐教乐学首先定了一个小目标：成为教师教学中的必备工具。

没时间批改作业怎么办？没有时间给学生出课后练习题怎么办？无法了解学生的学习难点怎么办？针对上述问题，乐教乐学做了大量的工作帮助老师减负增效。首先，乐教乐学建立了强大的题库，题库中的知识点与教材同步，老师在教学过程中，可以随时针对教学进度调取教学内容，课后可以从题库中调取练习题安排课后作业，学生通过平台完成作业，提交后马上就能知道完成的结果如何。同时，老师也可以针对班级学生完成的情况找出教学难点，便于更有针对性地开展教学工作。这样一来，不但为老师节约了大量的时间，同时提高了教学效率。“如果没有系统的支持，老师在传统教学模式下开展分层教学的难度和工作量将非常大，这也是智慧教育可以解决的问题之一。”鲍岳桥分析称。

除此之外，乐教乐学还为全国教师提供共享资源平台，每个科目的每个知识点都有来自全国各地教师们分享的大量教学、辅导资料，任何一个老师都可以引用和完善。此举不仅提高了学生的学习效率，更有力推动了教育均衡和公平性问题的解决。“除了教材和教学流程的标准化外，教育从没发生过根本性的变化，现在依然是老师决定学生的命运。如果老师的教学水平高，那么他的学生很幸运;反之，学生的一生都可能因此荒废。通过信息化让城乡教育资源更加均衡，缩小同一城市中区与区之间、重点中小学和普通学校间的差距，这是乐教乐学所致力于解决的又一个痛点。对于乐教乐学的学生用户来说，无论是身处偏远地区还是居住在大城市，都可以在乐教乐学上观看优秀教师的习题视频讲解，享受到同样优质的教育资源。”鲍岳桥说道。

直播视频授课、题库、教材，协助老师备课、批改作业、考试……乐教乐学平台构成了完整的在线教学体系闭环，成熟、稳定的平台功能和系统获得了用户的一致好评。据了解，不少正在使用乐教乐学的地方教育局早在2021年春节假期就已开始联系该平台，“预定”节后的高流量使用。

正如全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎所说，“好的教育就应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格。”这是理想中智慧教育能达到的成效，也是乐教乐学一直努力的目标。“乐教樂学将配合老师挖掘每个学生的个人特点，从而进行个性化的人才培养，让每个孩子在社会中都找到属于自己的发光点，帮助他们多元学习和进步。”鲍岳桥如是说。