夏德琴

随着全社会对“家校生态圈”建设（即家校协同教育）的重视，各个学校采取多样化的教育形式，使得家校协同教育取得了一定的成效，获得了家长和社会的赞许。但因为种种原因，家校合作的效果不是非常明显，提高家校合作的路究竟在何方？笔者苦苦追寻，发现萨提亚的冰山隐喻理论能不断激励亲子双方积极参与建设“家校生态圈”。

一、冰山隐喻，为亲子之爱赋予新动能

萨提亚认为，一个人由外在与内在构成，外在表现为冰山的上面，内在表现为冰山的下面。只要破除冰山的秘密，我们就会看到生命真正的自我。将冰山隐喻理论引用到“家校生态圈”建设中，可以促使家长和孩子将注意力转向自己的内在，以内在改变来促使外在改变，将隐藏的观点、信念、感受和期待转化为显性，成为正念的力量，积极参与家校协同的具体行动。

1.外因是亲子关系变化的条件

孩子社会化（外因）的过程，就是孩子不断受社会影响，思想、行为与社会一致的过程。家庭是一个小社会，家庭氛围对孩子有重要影响。如父母性格急躁，孩子的性格也容易变得急躁;父母关系紧张，容易让孩子没有安全感。时代在变，教育观念在变，家长要适应新时代家庭教育理念，促进家庭和谐。

2.内因是亲子关系变化的根据

内因是事物变化的根据，外因通过内因起作用。內因的决定作用告诉我们，孩子的内化于心对外化于行起决定作用。所以，我们要了解孩子的内心需要，投其所好，这样才能帮助孩子逐渐接受外在的事物。……