权丽

每一位老师都很清楚，提升教学质量絕对不是题海战术，更不是放任自流，而是通过高效的课堂来实现的。那么，高效的课堂如何保证呢，最关键的就是教师专业能力的提升和学生学习素养的培养。高效课堂的背后，需要的是教师专业的精良，学生素养的培养。所以，通过提升教师和学生的品质而获得分数的学校才是人们向往的有文化的学校。

任何一所有文化的学校都应该引进“全面质量管理”的理念，努力做到“专业精良（教师的教学专业能力精致优良，十分完善）、课堂精彩（课堂中师生水乳交融，思维的火花不断涌现，轻松愉悦的、有张有弛的）、管理精细（学校管理责任具体化、明确化，每一个管理者都工作到位、尽职尽责）、文化精致（学校文化精巧而细致，优雅而美好）”的质量目标。在工作中，要以教师专业能力的提升和学生学习素养的培养为抓手，向高效的课堂和精细化的管理要质量。

下面结合自己的课堂实践和学校的课堂教学改革，谈自己几点粗浅的认识。

一、倡导一种“三不讲”观点

学生已经会的不讲；学生自己能够学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。教会学生如何学习，比教给他们一些死的知识更重要。

二、问题导学型学本课堂———“QFE”五要素学习法

“QFE”全称是基于问题情景下的五要素学习方法。它是指在以问题为导引的课堂视野下，教师引导学生建立以“预、合、展、评、回”为五要素的常规学习模式。

该学习模式是侧重于学生学习层面而确立的。……