唐炳炎

美术课堂的作业展示是美术课堂教学过程中的不可忽视的环节。通过对学生作业的展示评价，可以了解学生学的情况，也能反映教师教的情况。在检查学生课堂作业时，我们通过对课堂的适当评价，找出他们各自的优缺点，让美术教学更具有效性。美术课中我们总希望通过“晾作品”，来对课堂“量效果”，从而达到“亮课堂”的目的。是的，作品“晾”得好，那是事半功倍的，但是，在进行美术作业展示时我们还常常会遇到一些看似不起眼的“小”问题。

一、小组合作的美术作品该由谁来“晾”

[案例一]当教学《面具》这一课时，教师要求学生既可以自主独立完成作业，也可以找伙伴合作完成作业。坐同桌的邵乾成和李沁滢同学决定合作完成作业。他们用了大约十几分钟做了一面造型别致的舞会面具。到了该展示作品的时候了，两个同学却产生了争执，作品只能戴在一个同学的头上上台进行展示，可他们两个都很想戴着这一面漂亮的面具上台展示。此时教室里嘈杂的声音比较大，因为同学们正在陆续上台准备展示作品，对这两个小声争执的孩子，忙于上课的教师根本也不可能发现。只见身材高大魁梧一些的邵前程同学抢先把面具戴在了自己的头上，一只手扶住面具，另一只手阻挡李沁滢同学抢面具的动作。李沁滢在一边小声地央求道：“给我戴下吧……”邵乾成同学根本没有理她，噔、噔、蹬上台展示去了。

这堂课中发生的事在小组合作中具有一定的典型性：合作的美术作品该由谁来展示呢？