周玉霞

读后续写作为江苏高考的新题型，对许多学生来说是比较陌生且具有挑战性的。它要求学生根据一段350词以内的语言材料和所给的段落开头语进行150词左右的续写，对学生的内容创造和语言运用提出了高要求。一篇好的读后续写要求学生在续写时要注重前后内容衔接的连贯性、故事发展的合理性、内容结构紧凑和语言丰富准确。而在实际操练中，学生普遍存在以下典型问题：读写严重脱节，情节不当；细节描写单调，空洞无物；语法句式简单，泛善可陈；词汇项目有限，词不达意；语言错误频现，中国式英语比比皆是。笔者在读后续写微技能教学中，主要从细节描写、高级句式等方面帮助学生强化训练，以此提升语言运用能力，更好地完成读后续写任务。

一、在续写内容中增添细节描写，让文章生动具体

有人说，艺术的生命在于真实，而艺术的真实又是依靠于细节的真实。要让续写内容生动具体，可以通过更多感官增添细节描写，让读者能够听到、看到、品尝、触摸和闻到与角色所经历的相同的事物。细节描写体现在动作、心理、外貌、环境、语言等方面，笔者主要介绍以下四种描写。

1.动作描写。在指导学生进行动作描写时，一要精准，可以用一系列小动作或含义比较明确的动词使描写具体生动。二要有过程，可以用一连串的动词展现动作的过程，为文章增添色彩。如：She went to catch the butterfly.（她去抓蝴蝶）句中没有细节动作描写，显得很平淡。如果说成……