胡双庆 禹久泓

近年来，高校“双创”教育高速发展，然而仍然没有融入人才培养体系的全过程，存在“双创”教育与专业教育“两张皮”的状况。以此为着眼点，文章探讨了“创专”教育融合的意义，分析了美国百森商学院的“双创”教育教学模式，立足中国实际情况，提出“创专”融合的具体实现路径，以求推动高校“创专”教育的深度融合。

一、高校“创专”教育深度融合的意义

“创专”融合是“双创”教育发展的必经之路，对学生个人职业发展、高校教育改革、国家产业结构升级具有重大意义。

1.缓解严峻的就业形势

高校“创专”融合有利于解决就业问题，一方面在专业教育过程中融入“双创”教育，训练学生“敢闯会创”的能力，使得学生在竞争激烈的就业市场上脱颖而出；另一方面，“创专”融合进一步提升大学生创新创业能力，进而提高创业成功率，缓解社会的就业压力。

2.推动高校“双创”教育纵深发展

“创专”教育融合将促进“双创”教育内涵建设，优化“双创”教育体制，完善“双创”教育课程体系，提升高校教育质量。“创专”教育融合将更好实现高校职能，将创新创业人才输送到国家建设的关键领域中，推动社会经济高质量发展。

3.助力国家产业结构升级

中国经济正从要素驱动转向创新驱动，从劳动密集型转向知识技术密集型，优势正在从制造向研发、设计、服务和创造拓展。在向创新型社会转型的背景下，高校“创专”教育融合，为国家培养更具有创新创业能力、更高专业素养的人才，助力产业结构升级。……