向治霖

不久前，教育部的一纸通知登上热搜：根据要求，全国的中小学生“原则上不得将个人手机带入校园”。

“恩怨”的历史很长了。自从手机普及后，学校就警惕着学生的手机，这不是什么新鲜事。在2000年后，上过中小学的人或许记得，那些在课桌底下盲打键盘的快乐时光，以及手机被“没收”时心中的绝望。

真正有趣的，是教育部发出通知后，网络评论一边倒夸赞。好评占了大多数，甚至有言论说：“应该把‘原则上三个字去掉，改为强制。”

评论的人们并不是“老迂腐”。甚至，他们中的一部分人，就是当年躲着老师在课上偷玩手机的人。今天的他们为此叫好，让人想到罗大佑的天问：“是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？”

一个“未命名”难题

改变是有道理的。

教育部的新规，要把手机阻挡在校门之外，支持的意见出奇地统一。这些意见认为，当下的学生沉迷手机太过，会影响学习。有人自嘲说：“大人都控制不了自己沉迷手机，小孩更难。”有的人旁征博引，论证“沉迷手机真的会让人变笨”。

凡事都有“但是”。在讨论中，有人也提到了，手机不是洪水猛兽，移动互联网更是未来趋势，教育部类似的规定，是不是在拒绝潮流呢？

如果回到十年前，后一个质疑的观点，恐怕才是主流意见。确实，移动互联网是当下最亮眼的产业，它大幅度改善了人们的生活，而且还将继续发展。

尤其是最近一年多来，疫情期间，移动互联网表现优异。在教育行业，网课大面积普及，直播授课成为新的风口，它们弥补了停课的缺陷，否则疫情的危害影响更大。……