丛康林 李西灿 邱健壮 刘 晓

（[1]山东农业大学信息科学与工程学院 山东·泰安 271018；[2]山东农业大学测绘实验教学中心 山东·泰安 271018)

1 背景

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。为顺应国际发展趋势和国内企业需求，我国于1992年仅在全国4所学校的6个专业开始探索性认证试点工作，2006年正式启动了全国工程教育专业认证试点工作，认证标准强调国际实质等效性。2012年全国工程教育专业认证专家委员会和教育部批准成立了测绘地理信息专业认证试点工作组，自此我国的测绘工程专业开始纳入工程教育专业认证体系。“学生中心”、“目标导向”和“持续改进”是专业认证的三大理念，强调围绕学生开展教学活动，重视学生毕业时是否达到培养目标所设定的标准，要成为具有创新精神的国际认证工程师，建立科学、合理、渐进创新并与课堂教学交叉配合的新型实践教学新体系是关键。山东农业大学测绘工程专业于2018年通过工程教育专业认证（有效期6年），是目前全国农业类高校中唯一通过认证的测绘工程专业，在专业实践教学方面进行了有益的探索和实践。

2 传统实践教学体系问题

传统实践教学体系的构建多以教师为中心，主要考虑的是如何将各课程的构成要素进行排列组合，多以机械的方式执行教学任务，对实践教学的保障和管理意识不强，学生被动地执行实践任务，独立思考和创新意识不足，难以提高实践教学质量。……