张彩娣

[摘   要] 在我国的中小学语文教学中，诗词有着不可替代的地位。课堂是教学的主阵地，诗词教学应当占据这个主阵地。诗词有着独特的意脉，语文教师应引导学生感受诗词的意脉，生成对诗词的深刻理解。在诗词教学中，教师有必要强调学生对诗词的阅读，在学生领略诗词意脉之后，引导学生以“神入”的姿态去阅读诗词。学生学习诗词的过程，也是其思维得到发展与提升的过程。只有把握住了诗词的意脉，学生才能走入诗词的意境;只有走入了诗词的意境，学生才能将其内化，并以比较准确的词语将诗词情感表达出来。

[关键词] 初中语文;诗词;教学

在我国悠久的历史文化中，诗词是一颗璀璨的明珠，这在很大程度上是因为，诗词本身就是一种历史传承的载体。也正因为如此，在我国义务教育阶段的语文教学中，诗词总有着不可替代的地位。从学生的角度来看，初中阶段是学生基础教育承上启下的阶段，在此之前，学生已经接触过一些简单的诗词，到了高中阶段，学生又将接触一些篇幅较长的诗词。因此，作为承上启下的阶段，初中阶段的诗词教学显得尤为重要。语文教师必须精心设计初中诗词教学，让学生真正做到诗词学习的承上启下。

课堂是教学的主阵地，诗词教学应当占据这个主阵地。事实上，课堂这个主阵地曾经让诗词教学绽放出美丽的花朵，正如研究者所指出的，在中学语文教材中，诗词教材占有一定的……