高雅芳

[摘 要] 特教教师的研究视角不仅要面向学生，也要面向其他能够促进智力障碍儿童成长的方法。在寄宿制学校内，影响学生行为的一个重要因素就是师生之间的关系。师生母子一体化关系的建立，可以有效促进注意力缺陷多动障碍学生问题行为的改变，帮助教师把握其成长脉搏，促进特殊学生的可持续发展。有效的师生母子一体化的沟通强调两层含义：一是智力障碍儿童成长需要的沟通是有效的沟通;二是有效的师生母子一体化关系必须表现出具体的沟通形式。

[关键词] 师生母子一体化关系;智力障碍儿童;多动症

注意力缺陷多动障碍俗称多动症，是儿童期常见的一类神经发育障碍。帮助智力障碍儿童成长，永远需要付出更多精力，这对于从事特殊教育的教师而言，既是挑战，也是自身专业成长的阶梯。在这样的过程中，教师的研究视角不仅要面向学生，也要面向其他能够促进智力障碍儿童成长的要素，其中一个要素就是师生之间的关系。教育中的两个主体——学生、教师之间的关系，贯穿于整个特殊教育的过程。良好的师生关系不仅可以促进学生的心理健康及全面发展，还可以让学生在快乐的氛围中学到知识，教育教学效果显著。

一、师生母子一体化关系的建立对多动症儿童成长的重要性

通过对注意力缺陷多动障碍儿童研究发现：师生母子一体化关系的建立，能够让教师在和学生沟通的过程中，更好地结合学生的心理特点，在倾听儿童的基础上进行沟通。……